网络直播无疑是一把双刃剑。它是一个鼓励个体展示、激发创新意识的平台，也是一个扩展视野、增长见识的良好渠道，但它却也容易导致一夜成名的浮躁心态，容易使大学生盲目消费、丧失自我价值判断标准。

在进行完为期十天有关“疫情背景下网络直播行业市场现状”的线上调研，对目前网络直播市场概况有了初步了解后，南财会计学院“寻迹网络直播”暑期社会实践小分队于7月18日至8月3日这段时间编制并发布有关“大学生对网络直播的使用度及反馈”的调查问卷，利用统计分析、数学模型等方法分析处理数据，从主观与客观两个维度衡量网络直播对大学生价值观的影响，从而就“促进大学生形成正确价值观”的角度提出网络直播发展建设的相关建议以及学生的教育策略。此次共回收问卷224份，其中有效问卷的总量为198份，有效回收率为88.4%。

团队成员考虑到网络直播的多样性，在编制问卷时，以“自己/身边朋友或是家长平时接触的网络直播类型与直播平台”为内容核心对多位大学生通过微信、QQ等媒介进行线上简单采访，最后决定将网络直播划分为以下五种类型——购物导向型、娱乐导向型、追星导向型、生活导向型、学习导向型。随后团队进行视频会议讨论，确定从直购买商品类别、消费占比、观看动机、主观感受这几方面入手，给不同类型的网络直播设置合适的问题，从而针对不同类型的网络直播进行具体分析。

团队在对娱乐类直播的调研中发现，大多数大学生观看娱乐类直播是为了打发无聊的时间和娱乐放松，也有一部分人是希望学点技能和增强社会交流感，单从观看动机方面来看，娱乐类直播对大学生的发展是有利的。

而且大部分在读大学生自己也认为娱乐类直播能带来积极的影响，起到轻松娱乐、学习知识的作用，但也有三四成的学生认为其对自身会带来不好的影响：易助长拖延症等坏习惯、影响日常学习计划的进行等等。

图 1娱乐导向型直播调研数据 陈锦标、刘忆龙供图

除了调查大学生对网络直播在主观上的一种看法，团队成员陈锦标同学选取观看计划、观看原因、观看感受、是否会给主播打赏、对于明星网红在直播过程中的言论态度等作为分析变量，建立以“大学生是否认为观看娱乐直播利大于弊”为目标问题的Logit模型。

陈锦标同学利用模型计算发现，有一定观看规划的大学生群体更倾向于“利大于弊”的观点，而初衷是为了打发无聊时间的大学生则更倾向于“弊大于利”，其原因在于：相对于那些为了打发无聊时间而观看直播的大学生，有一定观看规划的大学生目的性与自制力更强，前者在观看完娱乐直播后能较为合理地安排其他时间，而后者因缺少计划性和目的性，导致其收获感不足。

通过为期十五天的线上问卷调研，团队成员还得出以下结论：

（1）不急需的必需品是他们在直播间购买商品的重要类别之一，大学生易被带货主播诱导消费。直播购物对大学生来说已成为较普遍合理的消费，是其月生活费的主要花费方向之一。

图 2购物导向型网络直播调研数据 陈锦标、刘忆龙提供

（2）爱豆直播在一定程度上占领了不少大学生的网络生活。在读大学生对学习导向型网络直播总体上还是认可的，绝大部分学生购买网络直播课是想利用业余时间学习更多技能。

图 3学习导向型、追星导向型网络直播调研数据 陈锦标、刘忆龙供图

    由此可见，网络直播对大学生思想价值观的影响有利有弊，是多方面的。除了依靠大学生本身的自觉性，政府相关部门需加强监管，完善相关法律法规，建立健全网络直播平台征信体制；从高校的角度出发，高校管理者应该妥善利用好网络直播高效传播的特点，将高校思政教育工作和校园文化相结合，创新高校学习模式，建立属于自己的网络学习平台，引导大学生形成正确的思想价值观；从家庭的角度而言，家庭成员的言谈举止在潜移默化中影响着大学生看待事物的方式，家庭成员可以在了解网络直播对大学生影响利弊的基础上，主动和子女沟通，引导子女正确的看待网络直播中的各种现象，树立正确的思想价值观。

  通讯员 刘忆龙